全国500位数学老师聚集杭州 掏心窝地拿出各自干货

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2018-10-22

  这两天▓,第九届小学数学峰会在杭举行▓▓,约500位来自全国各地的小学数学老师、数学特级教师和大学教授齐聚一堂▓,探讨小学数学教育问题。   现在的校外培训班▓,什么学科最热▓▓▓?肯定是小学数学。

即便杭州纷纷关停奥数比赛,但家长们对奥数依然乐此不疲▓。   杭州拱墅区少年宫社区学院联合支部副书记张敏▓,前段时间做了一个调查,共收到1080份有效问卷▓,涉及28个省市自治区▓,其中浙江占%▓▓。

调查显示▓,孩子上过幼小衔接培训班,不属于“零起点”的占%▓▓,也就是有一半以上的家长选择让孩子在幼儿园开始抢跑▓。   钱江晚报记者采访了多位教学经验丰富的小学数学老师▓▓▓▓,抛出两个问题:抢跑有用吗▓?停办数学杯赛好不好▓▓?任由老师们选择回答。   儿童需要的是新奇  促使第一次学习就成功  抢跑有用吗▓▓?小学数学老师的回答惊人一致——学龄前抢跑▓▓,在刚入学期间抢跑的学生有明显优势▓,但是入学一段时间后就看不出差距了。   浙江黄岩的张老师教书已经有20年了▓▓,他说自己曾带过一个班▓,一年级刚入学▓,学生差距很大。

20以内的加减法,一半学生可以拿满分▓,而另一半中有很多只有四五十分▓▓▓。 但是开学两个月后,学生的差距就减小了▓,一个学期后原来不及格的学生都赶上来了,原来满分的学生在班里并没有明显优势▓。   杭州一所小学有30年教龄的卢老师说,到了小学高年级▓,学习不仅仅是掌握知识▓,更多地是运用方法和公式解决问题▓,抢跑的孩子的优势就消失了▓。

于是,学生就会受到突如其来的挫败感▓,失去了学习的兴趣▓▓。   道理大家都懂,但是当孩子真到了升学关口▓,家长们难免会因为焦虑选择给孩子报班▓。

杭州某知名小学的一位数学老师说▓▓,如果家长真的要给孩子报班▓▓,得选择适合的培训班▓▓。 “校外很多培训机构,只是告诉孩子知识▓▓▓▓,而数学是一门重在理解的学科▓,靠灌输知识提高孩子的成绩,不仅会挫伤孩子对数学的兴趣▓▓,还会扼杀他们思考的能力▓▓▓。

”  在数学峰会上▓,金华师范附属小学校长俞正强给学生们上了一堂“认识方程”的示范课。 上完课,一个学生在对比了示范课和自己在校外培训班上课的区别时说,培训班的老师通过一个例题让他学会用方程▓,之后便是做大量的练习题▓,而通过俞老师的这节示范课▓,他理解了方程是什么。   俞校长开玩笑地对记者说▓,作为老师无法制止家长给孩子报培训班▓,那么就将教学生练题的工作让给培训班,而学校要成为教会学生思考的地方▓▓。

  他举例道:“有位父亲每天陪着孩子预习数学▓▓,他认为先学一遍,就可以带着问题去上课▓▓▓,重点▓▓、难点就比别人多听一遍,听课更有效率▓。

结果▓▓,这个学生在课堂上总是迫不及待地说出他知道的结果▓▓,以显示他比别人优秀▓▓,而且还经常自以为早就学会了▓,就去做别的事情。 ”  俞校长说▓,实际上这位父亲犯了一个非常严重的错误▓。

他把成人的学习方式变成了儿童的学习方式▓。 带着问题去上课,成人可以▓,儿童不可以▓。

儿童需要的是新奇,是对结果的未知▓。 他们一旦知道结果▓▓▓,就会对过程失去兴趣▓,这种倾向越年幼▓▓▓,表现得越明显▓。

  俞校长作为数学老师▓,是不鼓励让小学生太超前预习的▓,当然▓,更不喜欢学生课内课外反复练习▓。

他觉得,这和“伤仲永”故事的道理相似▓▓。   他有两条建议:一是学校课堂上要学的内容▓,尽量等到上课再学▓▓▓▓,课堂上的学习具有系统性和完整性▓▓▓,这是课外学习机构欠缺的。

其次▓▓▓,保持学生对知识的新鲜感,使他第一次学习就是成功的▓。   不排斥奥数训练  但它不适合大众普及  从去年开始,杭城的数学杯赛纷纷叫停▓,但家长参加校外数学培训的热情没有降温▓。 一位家长对记者说▓,她刚看到了一个报道,在清华北大的自主招生中▓,竞赛生占据了压倒性的优势▓,降分考生中97%都是竞赛党▓,非竞赛生只占3%。

“小学里不抓紧给孩子上奥数班▓,等到了高中里再去学▓▓,黄花菜都凉了。

”这位家长坦言▓,即使数学杯赛都停了▓,她还是让孩子继续在奥数班学习▓。

  对于这样一个矛盾的现象▓,温州的一位小学数学老师说▓,数学杯赛作为一种选拔和培养数学精英的手段▓▓,本身是没有问题的▓▓,学有余力的学生可以借此提高自己。 “只不过,现在不管是学有余力的▓,还是心有余而补不足的,全民奥数一哄而上▓,这就不对了▓。

”  杭州的一位小学数学老师说▓,杭州小升初的过程中▓▓,数学好的学生优势大▓,导致很多数学杯赛都变味了▓。 “叫停数学杯赛是好事,家长不顾一切让孩子参加数学培训▓,参加数学杯赛▓,对大部分学生的身心发展是不利的。

”  全国小学数学界的老前辈▓、浙江省功勋教师张天孝认为▓▓,奥数与数学的关系,就像是竞技体育和大众体育▓,“比如学游泳,一个是自己学着玩玩的,一个是要像孙杨▓▓、傅园慧那样参加世界大赛的▓。

”  张天孝并不否认奥数的好处▓▓。 这种难度大▓▓、出题有些怪的竞赛题,在选拔有数学天赋的孩子时有好处,世界各国也都在进行奥赛训练▓▓,但他强调了一点:不排斥奥数训练▓▓▓,并不代表它可以成为一项大众普及▓▓。

  “现在我们有些城市,有学校95%的孩子都在学奥数,有的甚至在学前就报名了▓,为的是在升学时能有优势▓▓。

”所以家长对奥数有一套复杂的情感:在一群人开始疯狂追捧奥数的同时▓,另一拨批判奥数的人也诞生了▓。

  杭州时代小学校长、特级教师唐彩斌说▓,其实每个人都有各自的兴趣爱好及天赋▓▓▓,教育是要支持这种多样化发展,尊重人的天性。

喜欢数学的可以多做数学思维上的训练,不喜欢的也不要逼他们▓,最后变成讨厌数学。

“所以▓,对于孩子要不要学奥数这个问题▓,我觉得因人而异▓。

适合的学一点▓,不适合的不要学▓。

数学思维发展和能力培养▓,从小学一年级就可以开始。

但让孩子上各种数学班时▓,不能盲目学。

有兴趣▓,适合学,这两点非常重要。 ”。